吃水不忘挖井人说课稿

一、背景分析

本篇课文是部编版语文教材一年级下册第二单元的核心内容，通过讲述毛主席带领乡亲们挖井的故事，传递出饮水思源、感恩先辈的价值观。本篇课文在教学上具有非常重要的地位。

二、教学目标

1. 知识与能力：让学生认识课文中的生字，如“忘、挖”等，并会写如“井、乡”等生字。要求学生能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图文结合的方式，让学生更加直观地理解课文内容；通过角色体验，帮助学生感悟文本内涵。

3. 情感与价值观：让学生理解“吃水不忘挖井人”的感恩精神，学会珍惜幸福生活，懂得回报社会。

三、教学重难点

1. 重点：识字写字和朗读课文。

2. 难点：理解“饮水思源”的深层含义，引导学生联系生活实际进行感恩教育。

四、教学准备

教师需要准备红井图片、毛主席画像、生字卡片、多媒体课件等教学工具；学生需要预习课文并收集毛主席的相关故事，为学习做好充分准备。

五、教学过程设计

1. 激趣导入（约5分钟）：通过展示红井图片或播放相关视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 初读感知（约10分钟）：学生自读课文，标出生字词，并概括故事内容。通过生字卡片游戏巩固识字。

3. 精读品悟（约15分钟）：分层朗读，理解内容，通过角色扮演等方式体会乡亲们的感激之情。结合生活实际，讨论乡亲们为什么立碑，理解“饮水思源”的意义。

4. 拓展延伸（约5分钟）：引导学生分享感恩事例，推荐阅读相关红色故事，深化主题理解。

5. 作业布置：朗读课文、制作感恩词卡等活动，巩固学习成果。

六、板书设计

简洁明了的板书设计，辅以红井简笔画和关键词卡片，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。

七、教学反思预设

关注学生在识字方法上的多样性，通过朗读评价量表检测情感目标的达成度，及时调整教学策略。注重情境创设与活动体验，实现工具性与人文性的统一。