蒙特梭利幼儿之谜读后感(蒙特梭利读后感1000)

蒙特梭利幼儿之谜读后感，让家长了解孩子的成长规律，帮助家长更好地理解孩子。

童年的秘密教育思想？

蒙台梭利认为儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”。

儿童心理的发展有各种“敏感期”，秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、语言的敏感期；

而导致儿童心理变异的表现，主要是心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧和说谎。

通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，我们可以清楚地意识到

儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。

正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。

秦始皇嬴政统一六国，一生传奇，有哪些未解之谜？

秦始皇墓不知道怎么开

蒙台梭利童年的秘密文章读后感有么

认为休息将是他适宜的生长的最大帮助。成年人为儿童做每件事，而不让儿童按他所应

难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃，充满动力的，却

考个好大学就是最终的目标，大学的教育一定是高深莫测，丰富多彩的，大学之前都是

童年的秘密读后感想与心得

★童年的秘密读后感600字5篇

动地探索来使自我在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，正因每一个环境都是由不一样的因素组成，不一样因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质，了，此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙，以保证儿童在此环境中构成必须自我能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。第二幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时，，幼儿教育就应遵循以下两个原则一是重复练习。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动(蒙台梭利称之为“工作”)时，他们就能聚精会神的不断地反复的练习这一行为，直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之所以强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事

于是，我明白了一般传统教学法的教师与蒙特梭利教学法的教师的根本不一样一般传统的学校，教师只是认识小朋友的行为，明白要照顾他们，也明白为了教育他们应当做些什么;蒙特梭利的教师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。

小儿故事书读后感想

这个故事讲了一个道理，稳步向前者，往往能获得最终胜利！

现在，你们想知道我为什么喜欢这个故事吗？告诉你们，其实我也有这样的经历哦！

我在上四年级时，数学成绩一直不是很好，考试老是考不到分数线以上。有同学就笑我“我一次考试成绩，抵得上你两次考试成绩。”听了这话，我无地自容，暗下决心我五年级一定考个好分数给你们看！在暑假的时候，我狠下功夫，认真预习五年级数学。有好几次我都想放弃。但我的决心却给我不断地加劲。坚持不懈的努力换来了好的结果！我的数学两次考试都在平均分以上！我回想起当时的场景，都为自己而自豪！

M.蒙台梭利的《童年的秘密》

10.儿童成长的障碍

9.儿童智力的发展

24.心理与身体健康

怎样理解蒙特梭利教学法？

蒙特梭利教学法带给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习

有关蒙特梭利理论中的敏感期蒙特梭利理论中的敏感期对于幼儿的学习做

蒙特梭利的儿童观 （一） 儿童心理发展是天赋能力的自然表现 1、 具有"心理（或精神）胚胎期" 2、 具有"肉体化"的过程 3、 具有"潜在的能力" 4、 具有吸收性心理 （二） 儿童心理发展存在敏感期 1、 秩序敏感期0-3岁 2、 运动敏感期1-4岁 3、 语言敏感期 4、 文字敏感期 5、 感觉敏感期 6、 对细微事物的敏感期 7、 生活规范、社会礼仪的敏感期 8、 数学敏感期 9、 音乐敏感期 10、工作敏感期