算式之谜教学目标(从算式到方程教学目标)

算式之谜教学目标。这个问题的关键是，如何让学生理解数学公式的含义，并在实际运用中掌握这些公式。，本书的编写思路是，通过大量的例题，，将学生的思维引导到一个正确的轨道上；，根据不同的情况，分别设计了相应的练习题，帮助学生巩固所学知识；，在每章的，安排排了本章重点内容的复习思考题，以便学生对本章内容进行回顾和。

X÷5=20？

算式中的X是100，100除以5等于20，也就是说100有20个5组成，100包含着20个5这么简单啊！这是小学生做的题，成年人做这个题很简单，可是小学生做起来就有一定的难度，不论再简单的题，也要认真去对待，不能马马虎虎，做任何事情也一样，认真的去做！

所谓神秘的数字142857真的神秘吗？

中国第一位美女宇航员王亚平曾经说过人类对数字的认识，有着异乎寻常的迷恋情节，一个很寻常的数字组合142857，居然被披上了神秘色彩，真的是吃饱了撑的慌！看看下面的分数值，这也就是分数n/7循环小数的组合罢了。

难道这里面隐藏着什么不可告人的宇宙密码？还是保险箱号码呢？又或许，宇宙中的外星人频繁发送这个数字组合信号，企图引诱人类回复，然后大举进犯？

（142857……我躲在某个角落，姜太公钓鱼）

当人们在古埃及的金字塔内发现了这串数字后，人们愕然了，仿佛看到了可以解开宇宙密码的密钥，纷纷展开研究，却不得其要领，好像有数学家而一蹶不振，常年流连红灯区了。

（王亚平我用巧手解开谜团，地球我有！）

…………

谢谢阅读！

神秘还真说不上，只能说非常有趣。它也是世界上最著名的几个数之一，例如π、e。一般情况下我们称它为走马灯数!

为什么叫走马灯数?

为什么这一串数字会神奇呢？那为什么又叫走马灯数呢？其实原因就是它的2~6 倍，都恰好是这六个数字的重新排列。例如285714,428571,571428,714285,857142。

就好像我们在街上看到彩灯一样，总是循环往复。这一串数的神奇还不仅仅是这么简单，例如它与7相乘会得到999999这个纯位数等等，其它详细的地方大家可以看@火星一号的回答。

还有其他走马灯数吗？

其实要解释这列数字的话，很麻烦其基本已经涉及到初等数论了，例如需要明白竖式计算、欧拉函数、互质、同余、原根、费马定理等等。

，在数学上这样的数列可以用相关定理来解释。感兴趣的可以去查阅相关资料，如果大家有兴趣的话，我可以写篇文章。

走马灯数不止这一个，有一叫OEIS的网站就给出了相关数列。例如588235294117647, 52631578947368421,434782608695652173913,等等。

小学数学奥数算式之谜，文字之谜，填数游戏怎样做好

20、盈亏问题（盈＋亏）÷两次分配量之差＝参加分配的份数（大盈－小盈）÷两次分配量之差＝参加分配的份数（大亏－小亏）÷两次分配量之差＝参加分配的份数

12、梯形s面积a上底b下底h高面积=（上底+下底）×高÷2s=（a+b）×h÷2

11、平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah

三年级算式谜 每个汉字代表不同数字。请给出思路分析 好么？

∵F+F=10n+F，n=0或1，∴F=0

当G=9，D+D=10n+G-1，n=0或1，∴G为奇数，∴G=9不成立

那么‘高’相应的可能是3、4、8、9。

过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 谜语导入 同学们喜欢猜谜语吗

7.谈话这时候用乘法会比较简单1.独立数一数方格，然后列式

2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3

2.汇报思考过程及数的方法和算式

小学二年级算式迷

777/3=259 依次是2,5,9