养成是什么意思？纯血养成是什么意思
养成是什么意思？我们一起来看看吧。，养成是指孩子自己主动学习的过程，也就是说，父母要做的就是引导孩子，让孩子主动学习。这样的孩子才能更好的的适应社会，成为一个优秀的人。，培养孩子的兴趣爱好，也是非常重要的一点。兴趣爱好可以让孩子在学习的时候不会感到枯燥，也可可以让孩子更加专注于学习。，家长要注意引导孩子树立正确的三观，不要让孩子走弯路。只有这样，孩子才能够成为一个有出息的人。
一、如何提高自身修养？
优质答案1
如何提高自身修养？（原问题）
提高自我修养，取决于你是否真的想提高自己。这是就事物本身而言的，如果你提高自我修养是为了达到什么什么，建议你还是罢了，因为做什么都比提高自我修养容易得多。
，一切源于思维。那么，你应该从思想的角度来看待此事儿。而不是为了自己看起来怎么怎么地。
第三，时时警醒，事事经心。方可在此路上走稳当，来不得办点儿马虎和侥幸。
第四，尊重事物的真实、对人对事的诚实是提高自我修养的方法论，无它。
第五，除非你心里清明了然，糊里糊涂，凭借一时义气、一股冲动是永远迈不开第一步的。
第六，真理只有一个。对内听心的，对外尊重事实。别的都是道理，不是真理。
第七，建议钻研阳明心学。
优质答案2
修养是由内在素质累积到一定程度由内而外很自然地表现出来，提高它不是一天两天所能做到。
优质答案3
看好书，做有意义的事
二、什么叫教育？教育的本质是什么？教育的性质与内容究竟有什么关系？
优质答案1
教，传授知识，技能，育，培养品德，人格；合起来就是培养有文化，有技术，有思想，有社会责任和社会担当，有正确三观，有健全人格的下一代……
优质答案2
什么是教育？教育是教书育人的工作。
教育的本质是培养人。为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的建筑人才，铸造人的灵魂。，教师因其“使命”工作而被誉为“人类灵魂的工程师”。
教育的本质:教学是用知识和智慧启迪人的心灵，教人学习，不断激发人的求知欲，引导人努力增长知识和智慧的手段和方法。教育，就是用理性和行为来影响和培养人的良知，认同社会道德，遵守公共秩序，成长为一个完全健康的社会人。
教学与教育的关系是互补的，“教学”中的“教育”与“教育”中的“教学”。
俗话说，教人钓鱼比教人钓鱼好。“教”只是一种手段，“学”是目的。所谓“师傅领进门，修行是个人的”就是这个意思。
教育的过程是一个人健康成长的全过程。，教育过程的长期性、复杂性和艰巨性直接影响着教育的成败。，教育也是一项社会综合工程，需要家庭、学校和社会的共同努力才能取得良好的教育效果。
优质答案3
教育的定义是什么？自古以来，由人类的开始，有传承、有传播，教育就在进行着……有了文字，有了研究，也有了各种教育的定义。
“教育”这一词的汉语最早来源于《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。在古代“教”和“育”是分开的。《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”；《说文》中的“育，养子使作善也”；“教”传授，指点；“育”培养，培育。“教育”就是将知识，经验进行主动的或者被动的一个传授过程。
随着人类不断地进步，有了更多、更高的追求，对教育也有了与时俱进的解读。比较广为接受的名家观点有
- 英国的斯宾塞（斯宾塞19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家）“教育为未来生活之准备。”
- 蔡元培（蔡元培教育家、革命家、政治家。）《教育独立议》“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
- 陶行知（陶行知教育家、思想家）教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
我想这些观点我们不一定能完整的背下来，但多少都听到过、听说过。
作为一个教育工作者，我们不是参加教师自各考试，无须倒背如流的去记这些定义。于我们老师们、于更多的家长和未来的家长，其实更多的是要去理解定义的本质，和如何能够实现真正的教育，做好孩子的父母和老师。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
社会的不断进度，对人的要求也在不断发展，相比较以前的教育，我们的教育也在发生着改变。
一个人接受的教育可以分为三个方面家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育是人成长过程中最为正式的教育。就像我们国家推行九年义务教育，所以在青少年时期，我们很多人都是在学校接受教育。这些年来，我们也看到一些现象，对应试教育的一些疑问也不断暴露出来。
其实，作为一个素质教育工作者，我一直很关注国外的教育发展。很多人都知道世界上教育最好的一些国家，例如芬兰，也知道在素质教育方面像日本、德国都有很值得我们借鉴的一些做法。
我们的学校教育过多余重视考试和升学，在人的综合素养甚至是一些创新素养方面涉及却很少。但幸运的是，我们的教育改革也在发生变化，就像我们从事少儿财商教育的，也开始进入到一些学校的第二课堂、430课程，其实都是我们教育的进步。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
我行走在教育的路上，也在不断思考、探索和实践，希望能找到教育真正的本质。只有明白能教育的本质，才能找到教育的目标和意义，才能做出更多符合教育的好的课程和服务。
从教育心理学的角度，教育是以人为本。
在一些国家，提倡创新思维和批判思维，尊重个体差异，鼓励动手实践。
不论是我们的应试教育也好，未来的新型教育也好，我想教育的本质从未改变。
教育都是帮助孩子找到自己、实现自己！这就是最好的教育！
有人说教育的目的是培养完整的人。
我说，人的本能是自我发展，教育只是那个指明灯，带领孩子找到方向！
苏格拉底教育的本质是唤醒，是开发你的内心。
愿所有的孩子都在最好的年华被尊重、被爱护、被支持、被引导，愿他们都能做顺应人格发展的那个自己，轻松、愉悦、平衡、幸福！
教育也便不负使命！
教育的性质和内容的关系，严格意义上来说，教育的性质决定了教育的内容。
教育的性质由社会结构和社会制定决定，在设计或者说规划一个属性教育的时候，就决定了教育的内容。不同的教育阶段和教育层次相互区别，在教育内容上满足本教育属性。
三、自律是什么？习惯是什么？自律和习惯的区别？
优质答案1
自律就是自己知道自己要干什么，干什么事情不需要别人的监督，自己就能完美的完成任务而不是需要别人的监督或者别人说你才去做的这就是自律
习惯就是习惯了做这个事情 比如你习惯了给父母要钱，你就会觉得挣不挣钱都是无所谓的，觉得父母给你钱是应该的，习惯了饭来张口衣来张手这就是习惯
自律和习惯的区别是 自律的人永远都是走在前面不需要别人催促就能做的更好更完美
习惯就是懒散稍微一努力就觉得付出了，干什么事情都没有动力，做一件事情自己觉得做的很好 其实并不是。
在这里我希望大家都能自律起来先从健身慢慢的做起坚持下来，有了好的身体而且还自律了。
优质答案2
自律是有原则性，主动性不可随便越跃的型为规范。而习惯性就是不主动，不经意，随时随地，没有原则性的去做事。它们两者之间的区别是有原则性，和随意性的区别。
优质答案3
自律是自我要求自我克制自我来保持一样状态。习惯是在长期的生活中养成了一样状态。区别在于一个是需要自我克制，一个是不需要自我克制。