第十课宇宙生命之谜的课文(11课宇宙生命之谜课

第十课宇宙生命之谜的课文中。这篇课文讲述了一个神奇的故事，故事的主人公是一个名叫爱因斯坦的科学家。他在一次偶然的机会中发现了一个奇怪的现象，那就是宇宇宙中存在着无数的黑洞。这些黑洞看起来非常大，就像是一个巨大的吸盘一样，把周围的空间牢牢吸住。，这些黑洞并不是真正意义上的黑黑洞，而是一种特殊的天体。那么，宇宙中的黑洞究竟是什么呢？科学家认为，宇宙中的黑洞可能是一种超大质量的恒星，也可能是一种星系。

一第十课宇宙生命之谜课后题答案

部编版六年级上册第十课《宇宙生命之谜》，这是一个永恒的主题。

在茫茫的宇宙中，人类是不是唯一的存在着呢？

在地球之外，有没有其他的生命形式？这些问题一直都让人们困惑着。为了解决一位学生的这个困惑。

这是一篇科普说明文。主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。下面就跟随杜du老师的脚步一起走进这篇文章吧。

一、学习目标

1.会写本课课后14个生字，会写“发达、理论、类似”等词语。（重点）

2.能根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。（重点）

3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题，讲了些什么；培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知世界的好奇心。（难点）

二、字、词的学习

本课14个生字，同学们可以看老师手写的笔记。

三、文章结构

这篇课文一共有十个自然段，我们可以分为下面的四个部分。

第一部分（1.2自然段）引出地球之外太空中是否有生命存在这个话题。并从理论上提出了猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。

第二部分（3.4自然段）列出生命存在的四个必要条件，根据必要条件去分析太阳系中除了地球和火星之外的六大行星，不可能有生命存在。

第三部分（5——8自然段）主要讲了科学家对火星的探索和研究，得出结论是火星上是否有生命存在？还需要继续研究。

第四部分（8.9自然段）文章告诉我们太空有可能存在生命，需要我们人类不断努力探索。

四、关于批注

这篇文章随文进行了六处批注。

这六处旁批不是对课文内容的理解，而是呈现出一位学生带着目的进行文章的阅读，从而解决困惑的思考过程。

怎样有目的阅读呢？就是浏览文章大意，过滤掉跟自己阅读目的没有关系的内容，然后针对有关系的内容，展开仔细的阅。运用我们以前学过的阅读方法，比如寻找中心句、圈划关键词、提取关键信息等方法，得出重要信息，对各种信息进行分析、比较，并借助查找到的相关资料加以判断，去除不准确的信息，留下有用的、准确的信息，从而得出结论。

五、课后题讲解

语文书第43页有两个课后题，这两个课后题答案，老师把它写在了书上，方便大家参考！（详细内容看上面图片，可以看图片上老师手写笔记来了解。）

六年级学生可以

想了解更多精彩内容，快来

二第十课宇宙生命之谜笔记

这篇文章介绍了科学家探索地球以外生命存在的艰难历程。这表明，到目前为止，地球以外的生命是否存在仍然是一个未解之谜。
《宇宙中的生命之谜》是一部解释性文本。全文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序进行解释。段落结构如下
地球以外是否有生命的问题自古以来就一直是一个有趣的问题。
第二部分（2－8）从理论上讲，地球绝不是唯一有生命存在的天体。然后，详细介绍了科学家探索的过程。
第三部分（9－10）人们还没有在地球之外发现生命，但他们仍然相信有生命，他们一直在探索宇宙中生命的奥秘。
《宇宙中的生命之谜》是一篇科普文章，文章的标题是《宇宙中的生命之谜》，，在写作过程中，作者将“宇宙中的生命之谜”紧密地联系在一起来组织文章。
外，作者问“地球生命存在的空间”是一个谜，然后分析存在的四个条件和行星的太阳系地球除了一个接一个分析，结论是不可能有生活在这些行星或艰苦的生活，但还需要继续探索宇宙的“神秘”的生活。
它由“谜”引出，然后开始解谜，以“谜”结束。文章是一个整体，既能激发读者的阅读兴趣，又能让读者感到无穷无尽，增加了进一步探索的欲望，体现了作者的匠心独具。

三六年级第十课宇宙生命之谜

  地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。，人类至今尚未找到一颗具有生命的星球。

四第十课宇宙生命之谜分为几个部分

第二部分第2~3自然段
第三部分第4~5自然段
第四部分第6~9自然段
第五部分第10~11自然段