旅鼠之谜改成说明文600 旅鼠之谜是什么说明文
一、国内的语文学习是否太偏文学，缺少对学生逻辑、哲学、科学的阅读的引导？
优质答案1
作为中学语文老师，根据我上的初中语文教材，谈谈个人的看法，应该说语文教材除了大量的文学作品以外，还是涉及了逻辑，哲学和科学，下面结合具体篇目谈谈是如何涉及逻辑，哲学和科学的
第一，涉及科学的初中教材课文，初二年级的说明文特别多的科技说明文。
说明文当中科技说明文特别多比如老点人教版初二教材说明文《生物入侵者》，《大自然的语言》。《罗布泊，消失的仙湖》。《旅鼠之谜》。初一课文《看云识天气》《伟大的悲剧》《月亮上的足迹》《登上地球之巅》《克隆人》《在沙漠中心》新版教材杨利伟《太空一日游》等都是关于科学的文章。
第二，教材当中涉及逻辑的课文。
这里说的逻辑，要看提问者说的是严格的逻辑学，还是仅仅是比如说像说明文当中提到的，逻辑顺序由现象到本质，由原因到结果等等，也算一个逻辑，但如果说是严格的逻辑学的话，而且严格的逻辑学的话，应该说不会涉及太难，这基本上是大学里面有逻辑学，是很少涉及。比如大自然的语言，里面有透过现象看本质，这就是逻辑顺序，还有包括番禺市天气，等等有云的现象，然后接十几个天气的，暗示天气的变化，这也是一个现象想到本质，苏州园林里面有整体的局部有局部到整体，也都属于逻辑顺序。
第三，初三议论文涉及哲学有关的课文。
典型的还是有几篇文章，第一篇《事物的正确答案不止一个》涉及哲学上的思维和创造性思维。第二篇课文冰心的《谈生命》典型的哲理散文，谈到了生命是什么，涉及生命本源的问题，本质的问题，怎么样来度过生命，生命像什么。第三篇勃兰兑斯《人生》这篇课文一高塔地洞广阔领域和工场为喻，说明生命的不同旅程，进而阐述生命的本质等哲学问题。特别是《谈生命》和《人生》两篇课文，太抽象，太高深了，特别是对于初中学生，这两篇课文很少学生能够理解。所以个人认为没有必要在初中小学课文中涉及哲学。
，语文多涉及一些文学课文未尝不可，也可以涉及一些科学的，逻辑的，哲学还是少点吧，对初中小学来说，学生太深奥了，而高中政治则直接有哲学内容，高中生理解哲学课文更容易了。
优质答案2
语文学习本是可以与逻辑思维，科学及历史等知识有机结合运用的学习。单纯的语法及主谓语学习，有时不免如同嚼蜡。但愿能给学习以生动的讲授。
二、旅鼠跳海自杀是谣言吗？究竟是怎么一回事？
优质答案1
1924年，英国著名的生物学家查尔斯·艾尔顿发表了一篇有关旅鼠自杀的文章每当旅鼠种群中的个体数量达到环境所允许的上限时，它们就会变得焦躁不安，继而开始集体大迁徙，不分昼夜地前行，直至从海边跳下去溺亡。1927年，查尔斯·艾尔顿将自己对动物与环境间的相互关系的研究集结成册，出版了一本名为《动物生态学》的书籍，由此诞生了一个全新的学科。
1955年，在迪士尼工作室的系列卡通《The Lemming ith the Locket》（讲述唐老鸭的叔叔史高治·麦克老鸭的冒险故事）中，出现了旅鼠跳海自杀的画面，这一现象走进了大众的视野里。三年后，迪士尼动物纪录片《白色旷野》获得了奥斯卡金像奖的最佳纪录片奖，其中旅鼠成群结队跳进海里的画面给观众们留下了极深的印象，后来甚至衍生出了“旅鼠效应”这一专有名词，用来泛指在团体中盲目跟随的行为。
，事实并非如此。迪士尼的摄影团队向一位因纽特孩子买了几十只旅鼠，让它们在满是积雪的转盘上奔跑，并对其进行多角度的拍摄，剪辑为成千上万只旅鼠集体迁徙的壮观景象；而令人震撼的旅鼠跳海自杀现象，也被证实是人为驱赶的残忍行为。
分布在北欧、美洲西北部、俄罗斯南部草原等多地的旅鼠具有极强的繁殖能力，一年可生育7~8次，每胎可达12只幼崽，经过20多天的成长（雌性需要20~40天，雄性则需要44天以上）便可性成熟并进行生育。假如你在三月份养了两只旅鼠，那么半年后你将收获1647086只旅鼠，如此突然的数量暴增，难怪西伯利亚的雅皮克人认为旅鼠是来自天空的动物，会随着风暴从天而降。
一只挪威旅鼠在雪地上大声鸣叫
旅鼠数量迅速增长的背后，是食物短缺、空间不足等越来越严苛的生存环境，这些“小毛球”不得不去寻找新的家园。在遇到河流湖泊时，旅鼠们会利用自己的游泳特长划向对岸，而那些体弱多病的成员可能因长途跋涉而体力不支，最终被水淹没而死亡，这真是一场漫长而艰辛的旅程！
旅鼠游泳图
优质答案2
很多同学都学过一门关于北极旅鼠自杀的课文，读的时候真是万分痛惜和可怜北极旅鼠们。，大家有没有想过，这个北极旅鼠自杀的故事是否解读准确，它们怎么会集体自杀呢？
故事的开始
大概故事就是，在北欧一种啮齿类动物叫旅鼠，它们在环境条件好的情况下繁殖速度非常的快，以至于数量急剧膨胀，甚至达到了一公顷几百只的现象。这时候出现了一些奇怪的现象，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。更加难以解释的是，这时候，连它们的毛色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出。所有这些奇怪的现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是，它们千方百计地去吸引像猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极孤狸甚至北极熊等灭敌的注意，以便多多地来吞食它们。
无论怎样地暴露自己，因为它们的数量实在太多，而天敌的数量却总是有限的，要靠这种方法来减少数量收效甚微。它们开始显示出一种非常强烈的迁移意识，纷纷聚集在一起，渐渐地形成大群，开始时似乎没有什么明确的方向和目标，到处乱窜。但到后来，不知是谁一声令下，也不知道是由谁带头，它们忽然朝着同一个方向，浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食，晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着…条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。
旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的密度也还足地广鼠稀，不可能发生严重的饥荒。而且，它们不是偶然的来一次大逃亡，而足周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也不停留。由此可见，导致它们人迁徙的原因决不是因为饥荒，而是另有他图。
当它们要进行大迁移时，总是忘不了留下少量的伙伴看家，并担任起传宗接代的神圣任务。
。。。。。
他们为什么集体自杀呢？
繁衍能力强
当数量达到一定程度之后……
不在怕天敌，肤色变成橘红色勾引天敌
当数量达到足够多的时候……
集体出动，永不不停止，奔向大海，集体跳海自杀
故事的解读
旅鼠种群繁殖数量快→旅鼠种群数量急剧上升→由于种群密度过大，旅鼠种群出现一系列的奇怪的现象。（例如焦躁不安、东跑西颠、具有明显的挑衅性；毛色由灰黑变成鲜艳的橘红；成群结队、同一方向迁徙、最终跳海自杀）→旅鼠“自杀”成功，剩余部分生存并继续繁殖
于是，就有人得出了这样的结论
旅鼠自杀是为了让自己的子孙后代活得更好
旅鼠的自杀是一种天意的表现
生态学眼光看故事
种群与群落生态学是生态学究的重要组成部分，我们通过其中的知识可以知道，一个种群的数量和种群的出生率、死亡率和迁入迁出率有关。北欧旅鼠出生率很高（旅鼠从春到秋均可繁殖，繁殖力极强，妊娠期20～22天，一胎可产12仔，一年7～8胎），这就导致种群的数量在合适的条件下能够大量的繁殖，，因为环境容纳量有限，故种群增长到一定程度之后，要么死亡率上升，要么就迁入迁出率上升。迁徙可以让迁出率减去迁入率为正。而毛发颜色变鲜艳可以提高被捕食的概率，从而加大死亡率。一切看上去是那么的合理。，旅鼠真的就这样为了种群的繁衍，情愿自杀和让捕食者来捕食自己吗？
如果存在一个拥有自杀倾向的种群，那么就会有两种情况，第一种情况是，旅鼠宝宝还没有长大，还没有来得及生下旅鼠宝宝就壮烈牺牲了，这种情况下，自杀倾向的种群是不能繁衍有后代的，不成立，还有一种情况是，旅鼠爸爸妈妈在生下了宝宝之后，才默默的去跳海，而宝宝也只会等到变成爸爸妈妈之后才会去跟随祖父祖母的步伐，这样好像可以让自杀种群存在下来。，在自然环境中，物种总是会呈现一个最适应这个环境的状态，而且，物种是自私的。，如果这是一个基因导致的话，那么这个基因突变是没有意义的。所以它应该是不会存在的。哇，那就是，自杀基因在自然界中是不能保存下来的。
那么问题来了，如果旅鼠大量繁殖，必定会因为资源的消耗过度使得生态系统的平衡遭到破坏，那会有什么来让种群的数量重新回复到平衡的状态呢？
是资源的过度消耗并不足的时候，会有部分旅鼠因为找不到食物而死去。伟大的逻辑斯谛方程告诉我们，大多数情况下种群的数量大小最终必然会稳定在一个环境容纳量；
，旅鼠的捕食者会因为旅鼠数量的增加而增加，虽然是滞后的，一定能在一定程度上减少过多的旅鼠（捕食者与被捕食者的相互作用）。这让小编想起美国黄石公园中的麋鹿和狼的故事，狼群数量的减少导致了麋鹿数量的增加是极其明显的，而狼群的存在控制着麋鹿种群是数量，让其稳定在一个稳定的范围内；
然后，不要忘了可怕的寄生虫和病毒，种群数量和密度的增加甚至过量，会导致寄生虫和病毒的出现，这将会大大增加旅鼠的死亡率。小编认为旅鼠死亡的原因很有可能也是因为寄生虫。因为如果是这样的话，表面上确实是看不出来旅鼠的其他异常。而且，如果是成群结队，同一方向，确实不是毒性和其他物质导致其神经错乱而去跳海，若是毒性作用或其他，自杀时间也应是随机的，而非是集中性自杀。