雍正死亡之谜档案 经典传奇雍正死亡之谜

未解之谜 2023-03-16 07:11www.188915.com世界未解之谜
康熙传位遗诏亮相,了雍正夺位之谜“传位四子”不可能
在古代,对于绝大多数人来说,都或多或少有过封狼居胥,甚至成为皇帝的愿望。毕竟在那个皇权至上的封建社会,就连自幼生活在皇宫的皇子们,也深深渴望着他们父亲的位置。
但自古以来,为了争夺皇位发生的悲剧数不胜数,多少人为了皇位不惜父子相残,不顾兄弟情谊,而乾隆皇帝时期的九子夺嫡,就是其中的一个典例。那时,由于康熙皇帝迟迟不肯立太子,朝中议论纷纷,不但朝臣拉帮结派,皇子之间更是争斗不断。
作为清朝数一数二的皇帝,康熙在位期间,为国家的稳定发展和百姓的幸福生活所做的贡献数不胜数。康熙八岁登基,十四岁亲政,他几乎一生都在为了国家的发展竭尽全力。
平定三藩是他的政绩,消灭鳌拜也是他的手笔,率兵统一台湾也是他的明智之举。完全可以这样说,清朝的根基是康熙一手稳定的,发展也是他一手促进的。这样一个勤勤恳恳,一心为民的皇帝,什么都好,唯独在选定继承人上抉择不定,最终导致九王夺嫡,兄弟反目成仇的悲剧发生。
康熙十四年,出于对二阿哥的宠爱,康熙不顾朝臣的反对,执意将年仅两岁的二阿哥立为皇太子。或许是康熙过于溺爱,使得二阿哥恃宠而骄,做事冒冒失失,全然不计结果,可康熙却始终对他寄予厚望,认为二阿哥只是年纪尚小,没有定性。
可随着年龄的增长,二阿哥非但没有长进,反而做的事情越来越过分,不仅整日不学无术,还欺压百姓,以权谋私,这无疑让康熙失望不已,只能废了他的太子之位。
废太子一事果然在朝堂之上引起轩然大波,朝臣们一方面在猜测康熙心目中的太子人选,另一方面在考虑自己该投靠于谁。而诸皇子们,也在废太子事件中看到了希望,不免起了觊觎之心。
众所周知,太子一日未立,国家的根基就一日不稳,只有将太子确定下来,才能避免朝中不必要的动乱。康熙身为皇帝,自然明白这个道理,可他却始终没有再立太子。他的这个举动,让诸皇子更加蠢蠢欲动,都希望能在朝堂上多多表现自己,赢得康熙的青睐,成为太子。
当时对皇位虎视眈眈的皇子可不少,这些阿哥们表面上一团和气,背地里小动作不断,给对方放暗箭,设计对方吃亏,计谋一个接一个,精彩不已,这就是历史上著名的九王夺嫡。
随着时间的推移,这场争斗到,也只剩下了四阿哥,八阿哥和十四阿哥三个人。四阿哥为人谨慎,富有谋略,八阿哥素有“贤王”之称,十四阿哥是当时少有的将帅之才,康熙要在这三人中选一个当继承人,实在有些许的难办。
但据史料记载,康熙后期曾对身边信任的人吐露过自己的心意,他认为八阿哥虽有贤名,却过于注重结党营私,实在难以继承大统。
这样说来,皇位的继承人就只能在四阿哥和十四阿哥这两个同父同母的兄弟间产生了。当时很多人都猜测,康熙会将皇位传给十四阿哥,毕竟他给予十四阿哥极大的兵权,派他四处征战,平定战乱。战斗让十四阿哥获得了群臣的信任,也获得了百姓的支持。
可让所有人都没有想到的是,登上皇位的人竟然是四阿哥。此事一公布,朝堂之上无疑又是一场腥风血雨,许多支持十四阿哥的朝臣都质疑遗诏的真实性,并表达了自己的不满。
大家都纷纷要求矫诏,来确定遗诏到底是不是真的。可没等矫诏清楚,雍正就匆匆忙忙登基了,让人更加怀疑雍正的皇位来得不清不楚,是他登基后的所作所为。
众所周知,四阿哥雍正一即位,就迫不及待地开始收拾往日的竞争对手。他先是将八阿哥、九阿哥去了宗籍,送进了宗人府,又是将自己的亲弟弟召回来,夺取了他的兵权,颇有一副此地无银三百两的意味。
毫无疑问 这些做法让人们更加怀疑他的皇位来得蹊跷,甚至有人猜测,雍正的皇位是他在康熙病危之时,逼迫康熙写下的,亦或是他自作主张,将遗诏篡改了,将上面的“传位十四子”改为了“传位于四子”。
康熙遗诏,说明一切
关于雍正的即位,至今人们依然议论纷纷,充满质疑。那么事情的真相到底是怎么样的呢?让我们用证据来证明。
在今天的故宫博物院中,有这样一件藏品,它的名字叫做《康熙遗诏》。顾名思义,就是康熙皇帝临终之时留下的即位诏书,上面清清楚楚的写了,到底让谁继承皇位。
这份长230.8公分,宽74.7公分的遗诏,用满汉两种文字书写,在前半部分记载了康熙的经历和回顾,后半部分则是简明扼要地写了立皇四子为帝。
至此传言不攻自破,前面关于雍正私自篡改遗诏的猜测也得到了印证假的。毕竟汉文可以改,可满文总不能改吧?由此我们得出结论,雍正的皇位的的确确是康熙给的,得来的清清白白,名正言顺。
今天的我们不得而知,康熙在关头为什么没有选择将皇位传给更加喜爱的十四阿哥,而是四阿哥。
或许是康熙觉得十四阿哥是个好将军,但不一定是个好皇帝,又或许是他觉得皇帝是个苦差事,不忍心十四阿哥受苦。而究竟为何,我们也只能靠史书中的寥寥几语,自行猜测想象了。

一雍正死亡之谜及真相

关于雍正之死,史书记载非常简单,只是说,前一天,雍正在圆明园行宫病重,第二日下午病危,急召大臣,当晚即死掉了。
究竟是什么原因导致雍正的死亡,史料没有记载。张廷玉的私人记录,当时雍正七窍流血,令他“惊骇欲绝”。
雍正暴卒,官书不记载其原因,这自然就引起人们的疑惑,再加上当时关于他为人的传说和评论颇多,就更容易引起人们的猜疑,于是就产生了各种说法。
有一说认为雍正帝“是中风死去的”。
民间最为流行的说法是,当时有一位侠女叫吕四娘,她的父亲和爷爷都因文字狱被雍正杀害。为报仇,吕四娘砍去雍正的头。,在安葬雍正时,只好铸造了一颗金头。[67]
还有一种传说,说雍正九年,宫女与太监吴守义、霍成在雍正睡熟时,用绳缢之,气将绝,用太医张某之药而愈。
历史学家们对清宫档案进行了大量研究,越来越多的史学工作者认为,雍正吃丹药中毒致死的可能性极大。
如金梁曾怀疑雍正帝是吃道家丹药毒死的,杨启樵在《雍正帝及其密折制度研究》一书认为雍正帝是“服饵丹药中毒而死的”。
1、雍正和"恩人"年羹尧
雍正跟年羹尧的私交非常好,并且给予了年特殊的荣宠。雍正认为有年羹尧这样的封疆大吏是自己的幸运,如果有十来个像他这样的人的话,国家就不愁治理不好了。
平定青海的叛乱后,雍正极为兴奋,不顾有失至尊的体统,说年羹尧是自己的"恩人"。雍正还要求世世代代都要牢记年羹尧的丰功伟绩,否则便不是他的子孙臣民。
雍正曾经对年羹尧说"朕不做一个出色的皇帝,就对不起你如此地待朕;你如果不作英武超群的大臣,就不能回报朕对你的知遇之恩。但愿我们两个能给后人做千古榜样。"
,此时的年羹尧,志得意满,完全处于一种被奉承被恩宠的自我陶醉中,进而做出了许多超越本分的事情,最终招致雍正的警觉和忌恨,以致家破人亡。
雍正二年十月,年羹尧第二次进京觐见雍正。在赴京途中,他令都统范时捷、直隶总督李维钧等跪在道旁迎送。到北京以后,迎接他的王公以下官员也都跪在路边。
年羹尧安然坐在马上,看都不看一眼。王公大臣下马向他问候,他也只是点点头而已。甚至他在雍正面前,态度竟也十分骄横,要求雍正奖赏军功,整治阿灵阿等人。这大大刺伤了雍正的自尊心。
年羹尧回任后,即接到了雍正的谕旨,上面有一段论述功臣保全名节的话"作为人臣,建立功业很容易,守住这份功劳难;守住功劳容易,毕生持之以恒难。
历史上有很多例子,功臣却倚功造过,结果导致帝王反恩为仇,这在人的性情中常有。"在这个朱谕中,雍正改变了过去嘉奖称赞的语调,警告年要慎重自持。此后年羹尧的处境便急转直下。
两年以后,雍正暗示下的朝廷议政大臣向雍正提交了年羹尧的九十二款大罪,请求立正典刑。雍正说,其中应服极刑及立斩的就有三十多条,但念及年羹尧功勋卓著、名噪一时。
"年大将军"的威名举国皆知,如果对其加以刑诛,恐怕天下人心不服,自己也难免要背上心狠手辣、杀戮功臣的恶名,于是表示开恩,赐其狱中自裁。
年羹尧父兄族中有官职的全部革职,嫡亲子孙发遣边地充军,家产抄没入官。叱咤一时的年大将军以身败名裂、家破人亡告终。
雍正平时政务非常繁忙,连外出都没有时间,他从未像康熙或者乾隆那样南巡或是北狩。有时候心情郁闷,自然要略加排遣。
从而缓解压力,也是对自己不能外出游乐的一种补偿吧,雍正喜欢喝宁夏产的一种羊羔酒。雍正曾经发密令指示年羹尧"宁夏出一种羊羔酒,当年有人进过,现在已经有二十年停止不进贡了。
朕非常喜欢喝这种酒,宫中现在没有了,你秘密寻些送进宫来,不用太多,百瓶左右就够了,喝完了朕再发旨通知你。"
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二经典传奇雍正死亡之谜

公元1735年,在位十三年的雍正皇帝驾崩,享年五十八岁。雍正帝从即位到驾崩始终伴随这众多谜案:继位之谜、逼母之谜、驾崩之谜。关于雍正帝的驾崩之谜着多种说法。乾隆帝为了平息朝野之上的议论纷纷,不得不连着下了两道谕旨。两道谕旨的大致意思是说为了避免皇太后心烦,宫内人员不许对大行皇帝议论纷纷。再一个就是关于雍正服食丹药的事情纯属子虚乌有,不许人们议论。乾隆帝为何在皇帝驾崩后连下谕旨辟谣呢?这就要从雍正帝的驾崩之谜说起了。

一、丹药中毒死亡之说:

雍正帝即位后不久就开始服食丹药,这种东西短期服用会让人精神焕发,但长期服用会导致人慢性中毒,雍正帝长期忙于朝政,批阅奏折至深夜,加上上了年纪,身体早已经透支,过量服用丹药,以至于最终暴崩。


二、吕四娘杀人取头说:

雍正帝在位期间也也曾大兴文字狱,吕留良全家被杀。吕留良孙女吕四娘因当时不在家而幸免于难。后来吕四娘练就一身高超武艺,趁着夜色潜入皇宫,将雍正帝杀害,并去走人头。雍正帝下葬时不得已用铸造的金头下葬。

三、宫女谋逆勒死之说:

除了以上两种说法外,民间还流传着雍正帝被宫女勒死的说法,这行说法纯属张冠李戴,明朝的嘉靖皇帝曾经遭遇了这样的事情,嘉靖帝和雍正帝的庙号都是世宗,所以被以讹传讹了。

乾隆帝即位伊始为了平息各种谣言,也为了给自己的父亲洗刷名誉,所以接连紧急下了两道谕旨,以高压的态势平息舆论。如今,雍正帝去世已经近300年,关于他的死因仍然众说纷纭,我们也只能等待有关历史专家为我们解开这个谜团了。

原创:历史课课代表

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