旅鼠之谜课后词语解释

一、如何运用新课程背景下语文课中的导入语？

优质答案1

1.导入要重内容，无论是提问法，设疑法还是提问发，都要从文中的相关内容出发。

2.导入要以引发联想和兴趣为主。

3.导入的时间要控制在合理范围内，不可宣兵夺主，过多引申。

4.新课标最重要的要培养学生的思维能力和提升语文素养，所以教师在进行教学设计中要思考学生在哪些方面会有疑问？课文的核心知识点有哪些？有哪些地方还可以拓展？学生的知识习得方式是否单一？课堂上可以组建哪些探究活动？认真思考之后，导入也就迎刃而解了！

优质答案2

导入的目的是激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。这是导入设计的出发点。正如“文无定法”，导入也没有固定的方法。能达到目的的方法就是最好的方法。这里，我结合具体案例对导入的方式和误区来一个。

常见的导入方法主要有以下几种

1.情境式导入。例如朱自清的《春》导入设计

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。请同学思考自己学过描写春天的诗句——

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句》），“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石在泊《船瓜州》） “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 杜牧的（《江南春》）

这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。

(教师利用多媒体，展示画面展示，并用富有感染力的语言撞击学生心灵，让其产生共鸣，很快进入学习状态。)

2.回顾式导入。例如《走一步，再走一步》导入

同学们，上节课学习了《在山的那边》，我们懂得了一个怎样的道理？（学生回答只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。）我们懂得该怎样面对和实现理想，那么当我们在现实生活中遇到困难又该如何去面对呢？学习了课文《走一步，再走一步》也许你会大有收获。

（此导入简洁明快，直入主题。既回顾了上节课要点，又让学生带着疑问进入下节课的学习）

3.演讲式导入。例如《真正的英雄》导入

教师激情演讲1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根了声情并茂的演讲。

（播放“挑战者”号航天飞机升后突然爆炸的画面，引起学生学习兴趣。课文本身就是演讲词，教师的演讲与课文文体切合，起到了一定的示范作用。）

4.故事式导入。例如聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》导入

有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，１９４２年６月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村１６岁以上的男性公民１４０余人和全部婴儿，并把妇女和９０名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，７０００多个无辜生命遭到杀戮，其中包括３００多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，１９４９年１１月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年６月１日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。

（这个导入，即增加了课堂容量，又与文章主旨契合，有助于学生深刻理解课文。）

5.音视频式导入。例如《旅鼠之谜》导入

多媒体播放电视纪录片《北极纪行》片段。伴随各种“旅鼠”图片，播放课文的音频朗读，学生听，思考对文章的整体感受。

（该导入将学生不了解的事物直观呈现，拉近了学生与文本的联系。有的课文，也可以播放相关的歌曲，营造氛围。）

6.介绍作者式导入。例如《信客》导入

余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。今天，我们就来学习他的一篇文章《信客》。

（突出作家的地位，有助于学生对文本产生敬意，增加投入的专注程度)

1.画蛇添足。这种情况公开课上出现较多。明明学生已经充分预习过课文，在课本上批注得密密麻麻，教师还故意卖关子今天我们学习什么呢？

2.耗时太长。一般的导入，把握在2-3分钟即可。有的时候，教师设计不合理或者随意发挥，大量占用了研读文本时间。

3.张冠李戴。表现在为导入而导入，不注重导入内容与文本的内在联系，甚至有的导入把学生的兴趣点转移到课外。

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二、老鼠洞里的粮食被挖了，老鼠会用什么方式自杀？

优质答案1

老鼠自杀还真遇到过一次！要不看到这篇文章我还不太肯定，现在有点相信我所见到的了！

事情这样的，宿舍进了二只老鼠，半夜三更在宿舍中打闹把我吵醒！开灯起来看到是两只小老鼠，正一脸惊呆的看着我！我拿凉衣架去打，打又打不到！刚睡下不久又来吱叫打闹！恨得我牙痒痒的巴不得一棒打为肉酱！打又打不了赶又赶不走！这样一晚上就不用睡了！连续几个晚上都是如此！搞得我几个晚上觉都睡不好！

不能忍了！下定决心的我一大早去买了贴粘鼠胶回来，当天晚上就粘住了一只，我听到老鼠叫起来查看，粘住的那只还没死在粘鼠胶中一起一伏的喘气！于是我就不理它回床睡觉！

刚睡不久就听到好像老鼠咬门声！我宿舍是古老的木板门，门下还有一个小洞，老鼠钻不进来看。我开灯起床查看又没了声音，应该是老鼠在外面抓门咬洞吧？我没开门看，于是回床关灯睡觉。

第二天早上我拿着粘死的老鼠出门，看到门下破洞那地上有一堆细碎的木屑，应该是老鼠抓咬出来的！一转身一抬头！发现门口阳台水泥护拦上躺着一只死了的老鼠！

我一下呆住了！不会吧？我仔细查看护拦上的死老鼠，没半点伤痕，示威般四肢向上死不瞑目！正对我宿舍门口！死因不明！结合门下那一堆木屑，我得出一个可悲可泣的结论，这对老鼠是一对情侣，给粘住了一只，另一只想回来救它或陪它，于是咬门洞，后来感知给粘住的那只情侣死了，另一只悲愤欲绝不知用什么办法自杀在我宿舍门口？

我默默将二只死老鼠卷在粘鼠胶上让它们聚在一起扔进垃圾桶，下辈子投胎做鸳鸯吧！国家保护动物！原你们做一对快快乐乐过一生！

优质答案2

小时候经常到地里掏老鼠洞。在秋收以后，地里的老鼠窝就露出来了。我们这里那时旱地多，种的作物抗旱，主要是黄豆绿豆花生一类，这些比较适合老鼠储存。其实我们这里叫搬仓(鼠)。

搬仓会挖出一堆土，我们叫土炉子，这就是老鼠的仓库，老鼠的仓库会有几个出口，我们提前找到然后开挖。

有的搬仓洞里粮食很少，我们叫他懒搬仓，这种老鼠是直接打死的，因为它害小爷们白忙活了。有些搬仓洞里会挖出很多粮食，这样的老鼠手寸会放它一条生路，只是留它一命，粮食是不会留的。

那么没有了粮食老鼠会不会饿死，会不会自杀呢？其实我真的见过，也不知道是不是自杀万的。在搬仓鼠的仓库随近，过几天有时会见死老鼠，这种其实不是自杀，我们都叫它气死的，我也见过有自杀的。我们这里有种蓖麻的，冬天枯萎以后上面有很多叉，我就见过一只老鼠在上面上吊死了。

气死或上吊死的老鼠都是少数，它们都是死心眼。大多数老鼠会到人们家里偷点粮食，勉强度过冬天。