蓦然是什么意思解释 蓦然,什么意思

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这次考稳派的卷子，作文题目是“蓦然”，这大大出乎意料。我监考时看学生为难和随意乱写的样子就想，如果我写，应该从哪些方面入手呢？

我想的是解题。“蓦然”是一个副词，比较生疏，学生在考场上又不可能翻看词典，必须猜。那么，如何猜呢？我当时就是从已知到未知的。立马想起辛弃疾词中的一句“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”“蓦然回首”是突然回头的意思，由此推断，“蓦然”该是“突然”的意思；联系“回首”，会发现，“蓦然”有“一下子”“一时间”突然清醒、明白的意思。清醒、明白什么呢？要么是认识，要么是情感。至此，解题基本完成，于是在卷子题目“蓦然”旁写下“突然、一瞬间、一下子”以及“写情感或写认识的转变”。

接着想的是写什么，也就是选材的问题。学生作文常常空泛不知所写，或者从小学到初中到高中，总只会写一些老生常谈的内容，既无新意，也无价值，何况，这题目还如此怪异呢。估计选材好的不会多。于是我就开始根据自己审出的题意来选择材料。

最先跳入我脑海的，是“蓦然回首，我已经48岁了，年近半百”这个念头。它说明什么？说明写一篇作文，就要从自己想起，考虑外在的一切与自己有何关系，这样或许才写得实在，写感受才具体，写认识才深刻。但这作文是给学生写的，不是我写，我得揣摩学生的想法。于是由我的48岁，换成学生的十六七岁，由“蓦然回首”，换成“蓦然惊觉”，以符合学生的实际。于是上句话变成了这一句“蓦然惊觉，我已经17岁，站在了成人的门口。”然后自然想起学生已经是高二快结束还有10来天就是高三了，而前两天他们才给高三让出教室，给他们做高考全真模拟专用考场，于是又有了一句“蓦然惊觉，已是高二快结束，我们站在了高三的门口。”

两段可以并列了，但还不够。最好再并列一段，并列什么呢？前面想到的是人，那么，能不能说说自然呢？于是想到，现在是农历闰四月，不知不觉中，春天已过，夏日到来，时间匆匆啊。于是在前两句之前，得加一句“蓦然惊觉，已是春已过，夏已至，花销香残，夏日浓荫，时间过得真快啊。”为何这句话虽然后想起，却得放到前面呢？因为写作上由物及人，顺序安排更合理。

并列三段还不够，还得归纳意义，这样才能使文章有点深度。三个内容都是时光易逝，要“蓦然”觉悟或感受的究竟是什么呢？

我写的结论是就在这一瞬之间，我蓦然明白了自己应该肩负责任，为未来打算。我希望经过自己不断的努力，在明年的高考后，蓦然回首，成功在“灯火阑珊处”向我点头微笑。

上面是我想得比较细致的一个方面，想完后我发现，我只是说的人，是现实中；还有其他方面的材料。

于是想到“蓦然回首”来自课本中，是一首词，那么，还有哪些课本中的诗词能写“蓦然”呢？

于是回忆课文中的古典诗词，写下了如下几句①落日楼头，断鸿声里（辛弃疾）；②满地黄花堆积（李清照）；③小楼昨夜又东风（李煜）；④一樽还酹江月（苏轼）；⑤春水碧于天，画船听雨眠（韦庄）；⑥人生得意须尽欢，莫使金樽空对月（李白）……

这些句子，与“蓦然”有关吗？——，如李煜，在“又东风”的春夜，在“月明中”，蓦然回想自己过去的帝王生活（故国、雕栏玉砌、朱颜）不再，只沦为臣虏，被人软禁，受尽欺凌，蓦然回首，心中充满着亡国丧妻之恨；蓦然醒悟，这样的生活怎能继续下去。

再如苏轼，在赤鼻矶，面对壮阔奔腾的长江，面对如画的江山，蓦然回想据说当年发生于此地的赤壁大战，回想功成名就、娇妻相伴，雄姿英发的周瑜，对比自己，蓦然回首，不禁对自己伤感不已。

，其他语句一样可以分析得出与“蓦然”相关的结论来。可见，课本是我们十分重要的写作素材来源，何况，来自课本的素材既有诗意，又让教师觉得学生是认真上课背书了的，自然有亲切感，是十分重要的写作素材。

除上述两大素材来源外，这次写的“蓦然”能否就从试卷上寻找到呢？完全可以。一位有经验的教师自拟试题，特别是原创题，他所选取的材料无论有意无意，必然会一脉贯串，且常与作文方向一致。（，不动脑筋随意拼凑的试卷除外。）这次的两篇现代文阅读材料，一篇是《山水之乐与古代旅游文化》，另一篇是《林庚喧嚣时代的引退者》，实际上正可以作为“蓦然”的写作材料。

我当时写下的是喧嚣时代，需要淡泊宁静。如林庚，淡泊名利；如古文人，寄情山水。这是不是上面两篇文章的作者对我们的启示？是；而且，他们都是对时代的深刻反思之后，蓦然回首，发现真正的人生价值不在于功名利禄，而在于保全自己的天性。那么，这两篇文章的素材乃至观点，完全可以作为本次写作的材料。

拉拉杂杂说一堆，目的其实很简单教学生学会寻找素材并记录下来。结论是素材来自眼前（来自自己、他人或自然），来自课本，有时候，也来自试卷。

而对上述三种材料进行分别的处理，从结构上看，都可写成并列式结构，使文章形式清楚明白。内容上，有具体的材料和切实分析或感受，便能具体、充实而生动地阐述自己的观点或表达自己的情感。而从阅读者来说，会留下自然、真切、轻巧的感受。而我们也能“蓦然”发现，写作素材其实就在身边在眼前，并不需要去回顾儿时的故事或随意编造、胡扯。

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