添组词语和部首拼音 是添部首组词

本文主要是给大家详细介绍关于“添组词语和部首拼音”的核心内容以及“是添部首组词”的相关知识，希望对您有所帮助，请往下看。

今天我整理了一个小学语文超级综合量词、关联词、修辞等，分享给孩子！共同学习，共同进步！

一、查字典的方法

1、按顺序搜索单词。

如鼎dǐng，先在“拼音音节索引”找出中的顺序（D），查找音节（dǐng）和相应的页码。

2、部首搜索法。

如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），然后找到对应的偏旁“检字表”页码，在“检字表”对应部首下的笔画数和剩余笔画数（6画）找到要搜索的单词和文本的页码。

3、笔画计数法。

阅读中遇到不认识的发音，很难确定偏旁词，只能通过数笔画来检查。

，在“难以查找的索引”中相应笔画数下的单词，你可以通过打开相应文本的页码找到这个单词。

如查“乙”，在“难以查找的索引”中查（1）画。

二、量词

表示人、事物或行为的数量单位，这叫量词。

1.表示人的量词个、位、条。一个男孩，一名教师，一个英雄；

2.动物量词只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一只骆驼；

3.文学作品中的量词封、则、首、篇、道、幅。一封信、一个笑话、一首歌、一篇文章、一幅画。

三、关联词

1、星座 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么...

2、承诺关系一...就...；...然后 ...；又...；...就...；接着...

3、递进关系不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系因为...所以；由于... ...；之所以...是因为；既然...就...

5、选择关系是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转向关系虽然...；尽管...还；尽管...却；(可、却、可是、、不过、只是、仅)

7、假设关系如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词的使用，关键在于平时语感的培养，如果在一个词中，当你加上相关词时，意思表达的差异就出现了，那肯定是错的，所以关联词的使用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

四、修辞手法

这是一个修饰词、使用各种表达形式，语言要准确、明亮生动。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻说白了就是打个比方，利用事物之间的相似性，向另一个事物解释一个事物的方法。

2、拟人就是赋予事物人性的特征，让事物像人一样说话、活动、有感情。

3、夸张对某事物的放大或缩小的描述，但不是无边无际，没有原则，不同于吹嘘，而是艺术的扩张或收缩。

4、排比是使三个或更多的结构相同或相似，安排一致的短语或句子，从而增强表达效果。

5、反问带着询问的期望表达明确的意思或强调。说白了，句子里有问有答。设问说白了就是自问自答。

6、双关在特定的语言环境中，故意赋予一个词或句子双重含义。

7、引用引用别人的话或成语、典故等。

8、反语故意挖苦人，用与原意相反的词或句子来表达意思。

9、对比比较积极和消极的事物或事物积极和消极的方面。

10、对偶相等的字数、两个结构相似的句子或短语表达相似、相关或相反的意思。

11、反复故意重复一个词来表达强烈的感情、句子。

12、借代不要直接说出你想说的人或事，而是借与此事或此人相关的人或事。

五、标点

小学常用标点符号(16种)

逗号，句号。问号? 感叹号! 冒号分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(__)

基本概念和用法

1、逗号表示句子中间的一般停顿。

2、句号用于完整句子的停顿。

3、问号表示问题结束时的停顿和语气。

4、感叹号用于表达强烈感情的句末停顿和语气。

5、冒号暗示性话语后的停顿。

6、分号停顿通常比逗号大，比顿号小，复合句之间的大停顿。

7、双引号注明文中直接引用他人、书中的单词、字的文字等。

8、顿号表示句子中并列词之间的停顿。

9、括号指明文本的注释部分。

10、破折号显示不同的上下文、情态和语法意义。

11、省略号表示因各种原因省略的内容、达到方便叙述的目的。

12、书名号标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图片名称等。

13、着重号表示该文本特别重要，需要注意的单词和短语。

14、间隔号快递时间、民族、书名、人名之间的界限。

15、连接号快递时间、地点、开始和结束数量相等的标点符号。

16、专名号代表一个人的名字、地名、国家名称等。

六、句子

1、陈述句

用来告诉别人一件事或一个道理，表达语气的句子，一般语气都是温和的，句子通常以句号结尾。

2、疑问句

用来提问的句子，句末语调升高，常见问题词汇“呢、吗、呀、么等等”句末的问号。

3、祈使句

指示该命令、请求、或者你想劝阻的一句话，感叹号可以根据句子语调来使用、也可以用句号。

4、感叹句

用来表达感情、表示感叹的句子，句末的感叹号。

七、转换句型

1、“把”字句或“被”字句。

重写的时候这样想什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意不能改变句子的意思。如我杀了一只老鼠。应改为我杀了一只老鼠。不能更改为一只老鼠杀了我。

2、转述通过你的嘴把一句话传给别人。

重写时要注意人称的变化，切除结肠、引号，根据句意和流利程度，有些词可以适当改动，改变不了句子的意思。如王老师对小明说“我下去买水，你在这里练习。”改成转刑王老师对小明说，他下楼去买水，告诉小明在那里练习。

3、陈述句和反问句

转换特性陈述句 反问句
（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）
如马跑得越快，离楚越远。———— 马跑得越快，难道不是离楚越远了吗？

4、肯定句和否定句。

如（“肯定句”改为“否定句”）街上有许多人。—— 街上有这么多的人。把肯定句变成否定句，一定要在句子里加上“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”用反义词替换下列单词。

八、句子的扩展和收缩

1、扩句，找到句子的主要单词，在主要词语前加上适当的修饰语。扩展句比原句更具体、充实，主要意思还是一样的。如小明去看电影了。扩写为小明（穿着一件新衣服，快乐地）去（新华影院）看电影。无法扩展到小明和妹妹快乐地去新华影院看电影。

2、缩句。，把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每一部分的主要词汇，然后去掉修饰词，将主要单词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如曹操听到营中鼓声和喊声。应该缩写为曹操听到了鼓声和喊声。不能简化为曹操听到了喊声。

九、改进一个句子

1) 不完整句子。如勇敢顽强的战士们，冒着生命危险的优秀品质。
改为勇敢顽强的战士们，冒着生命危险的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。
“缺乏”使用不当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如他穿着一件灰色外套，戴着一顶红色帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为他穿着一件灰色外套（戴着）一顶红帽子。

4) 词序紊乱。如打乒乓球对我来说很有趣。
应改为我对打乒乓球非常感兴趣。

5) 不连续的。如油菜田里的金色花椰菜，富有色彩的。
“金色的补丁”与“富有色彩的”相矛盾，应把“富有色彩的”去掉。

6) 重复和冗长。如他是我们班最好的学生、学习最好的学生。
“最好的结果”和“最佳作业”意思是重复，把其中一个留在这里。

7) 不合逻辑，无理取闹。如他在阳光下看书，不知不觉，两个小时过去了。
“霞光”短暂的。

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