做家务简笔画_做家务简笔画 小女孩

做家务简笔画第一张是小女孩在做饭，看起来非常的认真，还有一个小男孩在帮忙收拾东西，两个人的关系看起来非常的好。第二张是一个小女孩在给自自己的弟弟梳头发，这个画面看起来非常的温馨，让人感觉非常的舒服。第三张是一个小女孩在给自己的爸爸妈妈拍照，看起来非常的有爱。第四张是小女孩坐在一个凳子上，手里拿着一个棒棒糖，看起来非常的可爱。第五张是一个小女孩在自己的房间里画画，看起来非常的认真。

一做家务简笔画男生

其实可以适当的给一点，这样孩子才会有积极性，但不要给多，控制好钱的数目就好
育孩子是系统长期的，做家务给报酬的方法对不对应根据自己的教育体系来说。看你的目的是啥。若单纯的做家务给报酬没有对错，需要父母大量付出，教育孩子付出就有收获还是督促孩子做家务等

二做家务简笔画 小女孩

作为家长，小孩子闹脾气实在是让人压力山大又挫败的一件事，尤其是当他进入“可怕的两岁”。儿童心理学家表示，大部分小孩闹脾气并不是顽皮，或为了指使别人。他们在生气、沮丧时大喊大叫，只不过是找不到词来表达自己到底怎么了。所以，你必须保持冷静，学会找出真正令他困扰的问题，才能迅速、有效地处理这一情况。

一:

保持冷静家长要保持冷静，

才能妥善应对小孩子闹脾气。最糟糕的情况莫过于家长对闹脾气的孩子发脾气。孩子需要有人安抚，尤其是发脾气的时候，如果你不能好好的去安抚他，就别指望他们会冷静下来。深呼吸几次，至少过几秒后，才做出反应。2.确保孩子的需求得到满足孩子闹脾气不一定是为了“得到自己想要的”，有可能是受挫了，没有得到必要的

8.不要发脾气

你必须以身作则，给孩子示范良好行为。如果你也开始发“大人”的脾气，大呼小叫的，孩子会认为在这个家做出这类行为，是可以接受的。控制自己并不容易，但你还是得为了自己和孩子，尽量保持冷静、镇定。必要时，花几分钟让自己平静下来。在这期间，让伴侣或其他负责人照看孩子。如果有必要，你可以让孩子回到装了儿童门栏的房间。别打骂孩子。以这种方式失控，只会让孩子感到迷茫，而且怕了你。这不会使你们的关系健康、充满信任。你和伴侣也必须以身作则，示范如何良好地沟通和处理挫折。别在孩子面前吵架，或是一不称心就生气或不高兴。

9.不管怎样，都要让孩子感受到被爱

有时候，小孩闹脾气，只是想要得到更多关爱。说到管教孩子，克制你对他的爱绝不是个好方法。无论如何，都要让孩子知道，不管发生什么事，你都爱他。别在孩子发脾气时痛斥他，或是说“我对你很失望”。即使孩子的行为令你失望，也要抱住他说“我爱你”。

二:

尝试暂时隔离

1.在孩子崩溃、失控时，将他“暂时隔离”别试着跟盛怒之下的孩子讲道理。给他时间好好发泄。用一些句子帮助他表达情绪。比如说，“经过漫长的一天后，你一定很累了”，或是“得不到想要的东西，你一定觉得很失望”。这么做能帮助孩子日后用言语表达自己，也表现出你明白他的感受，却不需要让步。这时候，你可能发现最好的办法是把他隔开，直到他冷静下来。2.告诉孩子现在是“暂时隔离”或“冷静时间”如果崩溃、失控的孩子还很小，不可能跟他讲道理，有时候“冷静时间”是最好的解决方法。告诉他现在是安静时间，直到他能平静下来，感觉好点。你也要保持冷静，向孩子示范良好的行为。把“冷静时间”当作给孩子空间，让他安静下来，而不是一种威胁或惩罚。3.带他或她到安全的地方最好是孩子的房间，或是可以放心地让他独自待一会儿的安全地方。这个地方不应该有令人分心的东西，像是电脑、电视机或手持式电子游戏机。选择一处宁静，能让孩子将它与平静联系在一起的地方。别将孩子锁在房里。这很危险，而且会被孩子视为惩罚。4.进行沟通向孩子解释只要他平静下来，你就会和他好好谈一谈。这么做可以让孩子理解你不理他，是因为他做出无理取闹的行为，而不是不关心他。孩子平静下来后，你就得履行协议，跟孩子讨论他的问题和发脾气的这件事。5.在适当的时候谈一谈

孩子发完脾气后，和他谈一谈发生过的事。询问他沮丧的原因，不要痛斥或指责他。清楚地解释你的看法。即使孩子的行为令你心烦，也不要把他或她当成敌人来对待。抱一抱他，温柔亲切地说话，即便在解释为何我们不能总是称心如愿的时候，也要保持这样的语调。

6.态度一致

孩子需要规矩，才能产生安全感，并更好地控制生活。如果他们从不知道某种行为会造成什么后果，就会开始用行动试探。每次孩子闹脾气，就“暂时隔离”，或实施“冷静时间”。他很快就明白大喊大叫、拳打脚踢并不如摊开来谈有效。

7.尝试记录每一次的“暂时隔离”

如果你不放心让孩子单独待在房间或其它地方，可以通过转移他的注意力，来实行类似的“暂时隔离”。孩子发脾气时，告诉他你会把这次事件写下来。拿出一本日记，写下发生的事情和你的感受。询问孩子的感受，一并记录下来。孩子会很想参与你做的事情，很快就忘记大声哭闹。

三:

知道何时该获取专业意见

1.看看你能否让孩子明白道理

不同的孩子适合不同的管教方式。尝试几种方法，看看哪一种最有效。不管你做什么，孩子还是发脾气？不妨向医生或治疗师求助，他们可以根据孩子的具体需求，给你更多意见。

2.留意孩子闹脾气是否与环境有关

特定的环境刺激，会使孩子比平时更容易发脾气。有的孩子对食物（尤其是糖）、光、人群、音乐或其它因素敏感，这些东西会刺激他们，使他们在沮丧之下失去控制。观察孩子发脾气的时间，看看是否和环境有关。拿走刺激他的东西，看看是否有帮助。如果你搞不懂孩子发脾气的原因，最好去寻求专业的意见。

3.留意随着孩子慢慢长大，是否还会一直发脾气

大多数小孩慢慢长大，会变得成熟，学会如何有效沟通，而不再随意发脾气。如果孩子过了幼儿期，还是常常闹脾气，很可能有些潜在的问题需要解决。考虑带孩子看医生或治疗师，确认是否有更深层次的问题。如果孩子老是闹脾气，一天总要闹上几次，或者发脾气时，变得很暴力，事后总是精疲力竭，最好带他去看医生，找出是否有特殊的需求没有得到满足。

每个小孩都不一样，实际情况也千差万别。家长们不能单靠一种方法，应付所有场合。您是家长，控制权在您手上。保持冷静。如果您察觉到自己在生气、恼怒、泄气、烦躁，不妨暂时离开，先让自己冷静下来，再试图安抚沮丧的孩子。

三做家务简笔画儿童画

儿童画是艺术、是创造。创造的前提是想象，没有想象就不会有图画的创作。这次着重从以下几个方面谈谈儿童画与儿童想象力的培养问题。

(一)从"星星是从哪儿来的"谈起

在一本儿童文学书中有一个故事，其内容是妈妈正在做包子，5岁的小女儿坐在小凳子上看着。女儿忽然提了一个问题"星星是从哪儿来的?"她继续注视着母亲的动作。母亲揉面，揪面团……看了好一阵子，她突然说"我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。"这种突发奇想，听起来很幼稚，孩子却是很认真的。

这个比喻是通过对做包子过程的观察，通过形体大小的类推，再把这些印象与脑中已有的问题联系起来，经过创造性的想象而推演出来的，从而使困扰她的难题"一下子"得到了"解决"。

我们可以从中看到，儿童的想象并不是凭空而来的，是以他们的知识、观察和生活经验为后盾的。所以说想象是已有的表象的重新组合而创造新的形象的心理过程。

(二)给儿童的想象装上翱翔的翅膀

我曾在宜昌一个幼儿园进行了三年儿童画研究，非常注重对儿童想象力的培养。是6岁女孩以"未来的交通工具"为题作的画，这张画富有浓厚的想象色彩。图中心斜向的是"天空车"，车箱里坐满了星星乘客。星星在夜间邀游天空，所以左上方画了月亮，右下角的彩色房子则是星星的家。它反映了儿童大胆想象和奇妙的构思。

(三)想象与尝试性解决问题

随着年龄的增长，孩子们活动范围加大，他们通过电视等各种媒介接受了大量的信息。这大量的信息中有许多是他们不解的，使他们感到惊奇，令他们疑惑，令他们思索。

力求得解答，孩子们常常将脑中的旧经验加以重新组合创设新的关系，以新型的关系尝试性地"解开"心中之谜。日本儿童画，画者是6岁男孩。他给画起名为"月亮的家"。

他说"月亮的家里有好多个月亮，有大的，有小的，有弯形月亮，有半拉月亮，还有大的圆月亮，他们轮着出来，每天晚上出来一个。"这个孩子夜晚经常观看天空的月亮，他发现月亮有时很大，有时很小，还有不大不小的。

这是他通过观察所得出的经验。那么为什么每天出来的月亮不一样呢?他脑中存在着难解的疑问。孩子知道家中有不同的成员，有大人和小孩。于是他将一个家庭中的大人和小孩的出出进进同出现不同形状的月亮联系在一起了。这正是孩子在尝试性地解决问题。

(四)儿童画的想象特点

儿童图画多数都体现着孩子们天真烂漫的想象力。孩子画中的想象总是给人一种温馨、和谐、欢快、新奇的感觉，令人从内心发出赞叹。，儿童画的想象特点并不是孩子们自觉地表现出来的，更不是有意识地夸张描绘的，那是儿童的心灵活动在儿童画中的自然流露。

画者是6岁1个月的女孩，画的是"秋收"。这个孩子选择了蔬菜大丰收这一场景来表现秋收季节。女孩画的主要内容是蔬菜大联欢--各种菜蔬欢聚一堂载歌载舞喜庆丰收。

画面中心是大白菜、冬瓜、胡萝卜和西红柿，周围有茄子、黄瓜、大蒜、扁豆和青菜等等。左侧有4个大的录放机，正在播放舞曲。无疑，最上方的大红萝卜是指挥者。

热热闹闹的欢快场面充满着难以言传的喜悦，令人感到心旷神怡。儿童的奇异想象和诗情画意，由于技能方面的幼稚性往往不易被成人体察，只有细细地玩味才能心领神会。

(五)儿童想象力的发展是需要培养的

1.增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础

如前所述，儿童的想象是儿童原有的表象的重新组合，是儿童已有的直接经验之间的新的联系。这些新的组合和新的联系的基础就是知识和经验。

幼儿的知识有限，生活和活动范围狭窄局限了他们眼界的开阔。所以我们要丰富孩子的生活内容，有意识地带领他们到大自然中去体验，参加社会活动，多与小朋友交往，注意让他们参加一定的家务劳动和公益活动。以丰富经验为目的引导孩子多观察也是儿童画教育的基本要求。

2.通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品引发儿童的想象

孩子们都喜欢听故事，常常听得心弛神往。故事中引人入胜的情节打动了孩子的心，使孩子的思想感情与故事中的角色活动和情绪融合在一起，在这种情况下，孩子会很自然地张开想象的翅膀。不仅喜欢故事，孩子们也喜欢复述故事。培养孩子复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力更有好处。

3.从多方面培养儿童想象能力

可以通过视觉表象、听觉表象和动作表象等各方面开发儿童的想象能力。可以结合日常生活和游戏，在欢欢乐乐之中培养儿童的想象力。

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